Revista AAPPG: LA SOLEDAD DE LAS PANTALLAS. AFECTACIONES EN LO VINCULAR Y EN LO SOCIAL Diana S. Blumenthal. Patricia E. Emborg. Elena Furer. Beatriz Gelman. Analia Goldin. María Teresa Marín. Analia Pesl. Elba Wolfzon. Silvia E. Zeigner. DE LA FAMILIA SAGRADA A LAS FAMILIAS EN LA DIVERSIDAD. AVATARES DE LA SUBJETIVACION En la actualidad, la búsqueda de rendimiento y de complacencia ilimitada coinciden. Confluyen en un universo de significaciones imaginarias del que forman parte las pantallas, en su multiplicidad de expresiones (Facebook, Instagram, Tik-Tok, Netflix, TV). A través de las aplicaciones se genera un modo de comunicar mientras se promueven formas de dominio y control. Veladas por una aparente libertad, arman una red social favorecedora de sentimientos ilusorios de pertenencia. ¿Qué imaginarios colectivos habilitan? Las pantallas no solo tienen efectos en la soledad y en lo vincular. También promueven imaginarios colectivos que habilitan y, en ocasiones or
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Volver a empezar... Martes 3 de abril de 2018. Y el despertador no suena para ir a trabajar. Me levanto lentamente de la cama, miro a mi alrededor, me miro al espejo y la imagen que me devuelve me invita a pensar: Puedo volver a empezar. La vida vuelve a poner a mi disposición la posibilidad de decidir ¿Y ahora qué hago? Me siento en mi pequeño jardín y observando mis plantas pienso que ahora me sobrará el tiempo para cuidarlas. Nunca me sobró el tiempo, pero a pesar de eso, no me privé de hacer nada. Mirando mis plantas, cara al sol, disfrutando de un rico café con leche, dejo volar mis pensamientos y comienzo a conectarme con mis inicios… Corría 1977 y siendo una adolescente, decidiendo que hacer con su vida, se cruzó por mi camino Pnina. Me ofreció trabajo en la primera escuela en la que trabajé “El Scholem de Mataderos”, a condición que comience a estudiar en la mijlalá. Era una difícil decisión, ya que durante todo mi secundario había querido ser psicopedagoga
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"Es el verdadero arte del maestro despertar la alegría por el trabajo y el conocimiento." Albert Einstein El mensaje de Einstein por los derechos humanos y la educación “El desafío de la escuela posmoderna en búsqueda del respeto a la diversidad" Lic. Analia Goldin Tr abajo premiado como Mensión especial en el concurso "Einstein en el siglo XXI". Amigos de la universidad de Jerusalem(2016) Abstract: La escuela, como institución, atravesó a lo largo de su historia, cambios transculturales, y a ellos se tuvo que adaptar. Tal es así que en siglo XXI, se encuentra frente a un gran dilema: Cómo funcionar abierta a la diversidad, y no dejarse tentar por la oferta del mercado que medicaliza la educación.Cómo hacerse cargo de lo heterogéneo y no plantearlo como si fuera un problema, patologizando los ritmos escolares. Cómo frente a las dificultades escolares, no designar a niños lentos en sus aprendizajes como TGD, y a quienes son muy inqui